?
Компания
Логин:
Пароль:
  | Забыли пароль?
Бизнес-тренер
Логин:
Пароль:
  | Забыли пароль?
 
Регистрация
Поиск
Искать:
 
 
Опрос
Ваша карьера в условия кризиса. Что собираетесь предпринимать?

 Буду повышать квалификацию
 Освою другую профессию
 Займусь бизнесом
 Пока ничего
 Сменю работу

| результаты опроса
Партнеры


Рейтинг университетов мира 2014-2015
Интернет. Образование. Бесплатно.
Стипендии и гранты для обучения за рубежом
Рейтинг российских бизнес-школ 2014
Поиск:
  в заголовках и анонсах
 
22 декабря 2009

Копировать зарубежный опыт в обучении управлению бесперспективно

Автор: Ольга Криволуцкая (ГУ-ВШЭ)  |   Источник: РИА "Новости"
На заметку

Исследования и рейтинги на экспертном канале

Рейтинг российских ВУЗов – 2013
Исследование РА «Эксперт». Сентябрь 2013
Интегральная оценка качества подготовки выпускников


Global MBA Ranking 2013 (Financial Times)
Исследование Financial Times. Май 2013


Рейтинг Executive Education 2013 - Customised (Financial Times)
Исследование Financial Times. Май 2013




Новости лидеров рынка бизнес-образования

 

Актуальные исследования

Рейтинг самых открытых отраслей для молодых специалистов в 2016 году
Исследование Career.ru при поддержке службы исследований HeadHunter. Январь 2017
Рынок труда

Рынок труда: итоги 2016, прогнозы 2017
Исследование Superjob. Декабрь 2016
Рынок труда

Рейтинг по трудоустройству выпускников QS Graduate Employability Ranking 2017
По версии Quacquarelli Symonds (QS). Ноябрь 2016
Образование

HeadHunter: Кому сложнее всего найти работу в Уральском регионе?
Служба исследования HeadHunter/ Ноябрь 2016
Рынок труда

Superjob: Лучшие вакансии октября 2016 года
Исследование Superjob.ru. Октябрь 2016 г.
Рынок труда

Одним из вариантов совершенствования компетенций руководителей в нашей стране является президентская программа подготовки управленческих кадров.  О том, как проходит обучение по программе, что оно дает слушателям, в интервью РИА Новости рассказала выпускница проекта Светлана Лебедева.

-  Светлана, расскажите, пожалуйста, где вы работаете? Какие функции выполняете?

- С 2006 года я руковожу Центром инновационных образовательных технологий – структурным подразделением Института менеджмента, маркетинга и финансов в Воронеже. Наша задача – обеспечивать совершенствование образовательных услуг вуза и повышение их качества на основе применения современных программных и технических средств, обеспечивая доступность всего этого тем, кому необходимо.

Например, при создании учебного видео, помимо сведений из каждого отдельного предмета мы используем знания из различных областей – информационных технологий, тележурналистики, психологии и педагогики, применяем сложные программные средства. А студентам предлагаем диски, которые можно просматривать с минимальными техническими требованиями, например, на бытовом DVD-проигрывателе.

- Почему вам потребовалась переподготовка и каким образом вы выбирали программу?

- Первого высшего образования было достаточно для работы специалистом, но не руководителем. Я испытывала нехватку знаний. Президентской программой я заинтересовалась, услышав отзывы о ней от нескольких выпускников, с кем сталкивалась по работе.

Когда вокруг столько курсов, в этих привлекала системность и целостность, встроенные в интенсивный, но вместе с тем позволяющий совмещать учебу с работой график. Название «Президентская» было для меня гарантом качества. Ко всему прочему, обучение было бесплатным.

- Где вы учились? Какие занятия оказались полезнее всего?

- Обучение проходило на базе Воронежского государственного университета. Преподаватели в основном - сотрудники экономического факультета вуза. Обучалась я по направлению «Менеджмент» и интересовалась вопросами управления персоналом, корпоративного обучения, оценки и аттестации, стратегического менеджмента.

В учебном плане были также, например, экономическая теория, маркетинг. Казалось бы, зачем? Но в итоге их изучение помогло лучше понять бизнес-процессы, происходящие на предприятии.

Очень полезной оказалась дипломная работа. Она была связана с постановкой и организацией корпоративного обучения, однако у моего дипломного руководителя отсутствовал опыт работы на предприятии. Готовя теоретическую часть, я сразу проверяла теорию на практике. Что-то работало, что-то нет.  Мы все обсуждали. И эта совместная работа, несогласие, дискуссии, совместные находки оказалась особенно ценны.

- Проходили ли вы практику за рубежом? Где и чему учились?

- Стажировалась в Германии, в Экономической академии земли Шлезвиг-Гольштейн, изучала инновационный менеджмент и опыт работы предприятий сферы информационных технологий.

Основной акцент в обучении был сделан на знания, которые необходимы при реализации международных инновационных проектов – договорные, финансовые, таможенные.

Очень полезными были посещения германских предприятий. Менеджмент и технологии существенно отличаются от наших, поэтому пытаться буквально использовать западный опыт - бесперспективно.

Насколько я могу судить, в области образования Россия обладает колоссальным опытом, традициями и потенциалом для решения задач любого уровня сложности.

Но с точки зрения инноваций – когда требуется идея – значение кросскультурных коммуникаций сложно переоценить.

Использовать информационные технологии в образовательной деятельности на Западе стали лет на 10 раньше, чем у нас. Накоплен опыт, разработаны схемы – их необходимо изучать, чтобы искать собственные подходы, эффективные именно в наших условиях. То есть не привносить нечто новое и под это «подгонять» материальные и людские ресурсы, а, исходя из имеющихся условий, разрабатывать нечто новое, что будет помогать развитию.

- Приведите, пожалуйста, пример.

- В Германии мне очень понравилась система привлечения преподавателей к работе. Штатных лекторов в академии, где я училась, практически нет, в основном приглашенные. Они очень мобильны и могут преподавать в разных вузах по всей стране. Утром в одном университете, вечером - за 600 километров - в другом.

Можем ли мы применить такой метод? Вряд ли. Нам придется решать вопрос с дорогами, достойными гостиницами.

Предположим, «гуру» все-таки пригласили. Но нельзя сделать так, чтобы он смог преподавать в филиалах в разных городах. То есть немецкая схема буквально не применима, сам же подход – преподаватель едет к студентам – разумен.

Наш путь решения – добиться того же с помощью видеотехнологий, интернет-конференций. И, конечно, не отменяется очное общение, максимально возможное с точки зрения рентабельности процесса.

просмотров:  8490  | обсудить статью  |  

Материалы по теме «Второе высшее образование»

 ::  Каждый магистр захочет стать аспирантом

 ::  Зачем поступать в ВУЗ во второй раз?

 ::  Где продолжить образование?

 ::  Золотой запас. Собирай дипломы с умом

 ::  Учебе все возрасты покорны


 



Выставки и конференции

II Молодежный Образовательный Фестиваль и 27-я выставка «ОБРАЗОВАНИЕ. НАУКА. КАРЬЕРА. СПОРТ»
01.03.2017 - 04.03.2017, Уфа, ул. Менделеева, 158, ВДНХ-ЭКСПО

Выставка «Образование от А до Я. Карьера 2017»
10.03.2017 - 12.03.2017, Екатеринбург

Интервью

Интервью с Мариной Патрениной - куратором программы «Руководитель отдела продаж»

01.02.2017 | Читать интервью

Интервью с Бедаревой Еленой Павловной, адвокатом, российским евразийским патентным поверенным

19.12.2016 | Читать интервью

Интервью с бизнес-тренером Светланой Петропавловской

03.11.2016 | Читать интервью

Интервью с тренером Юлией Салмановой, бизнес-консультантом с опытом работы более 15 лет, специализирующейся на управленческих программах.

23.09.2016 | Читать интервью

Обновления
Активные дискуссии

Кому помогают тренинги личностного роста?
(последний ответ: 15.01.2017 19:29)
Двадцать человек, одна степень
(последний ответ: 28.12.2016 16:55)
Диплом MBA: "круче " не бывает
(последний ответ: 28.12.2016 16:46)

Все выставки и конференции

Все интервью

Все форумы

   




© 2004-2017 UBO.RU
Бизнес-образование в России и за рубежом
Федеральный экспертный канал


Использование материалов портала ubo.ru, возможно только с письменного разрешения администрации.

Рейтинг@Mail.ru  
написать письмо написать письмо
Контактные телефоны:
+7 (499) 112-41-96 (в Москве)
+7 (812) 409-37-30 (в Санкт-Петербурге)
+7 (343) 774-79-74 (в Екатеринбурге)
+7 912 22-66-200, +7 950 55-333-64 (дополнительно)