?
Компания
Логин:
Пароль:
  | Забыли пароль?
Бизнес-тренер
Логин:
Пароль:
  | Забыли пароль?
 
Регистрация
Поиск
Искать:
V Олимпиада бизнес-игр и нетворкинга
 
Опрос
Ваша карьера в условия кризиса. Что собираетесь предпринимать?

 Буду повышать квалификацию
 Освою другую профессию
 Займусь бизнесом
 Пока ничего
 Сменю работу

| результаты опроса
Партнеры
NGS Masters - Уникальные сувениры и украшения ручной работы


Рейтинг QS вузов развивающейся Европы и Центральной Азии - 2018
Интернет. Образование. Бесплатно.
Лучшие книги по карьере
Шанхайский рейтинг вузов (ARWU) - 2018
Поиск:
  в заголовках и анонсах
 
03 мая 2006

Научите менеджеров думать!

Автор: Андрей Губанов  |   Источник:" Деловой Квартал
На заметку

Исследования и рейтинги

Шанхайский рейтинг вузов (ARWU) - 2018
TOP 20 Universities in ARWU 2018


Академический рейтинг университетов мира — 2017
The Academic Ranking of World Universities 2017


Зарплатный рейтинг российских регионов за 2017 год
Исследование HeadHunter. 2018




Новости лидеров рынка бизнес-образования

21 марта 29 марта 2019 года - "Правовое сопровождение публичных закупок в 223-ФЗ"

21 марта 02.04.2019г.- Иваницкий В.С.: "Безопасная оптимизация налогообложения – 2019: пошаговая инструкция с учетом изменений в законодательстве и судебной практике"

20 марта 4-5 апреля 2019 года - «Проверка контрагентов. Оценка надежности организации до заключения договора»

20 марта 25-27.03.2019 - "Госзакупки-2019: новые требования, практика, сложные ситуации (44-ФЗ, 223-ФЗ, 275-ФЗ)"

19 марта Презентация программы МВА 20 марта в 19.00

 

Актуальные исследования

8 фактов о женщинах к 8 марта
Исследование HeadHunter, март 2019 г.
Рынок труда

Шанхайский рейтинг вузов (ARWU) - 2018
Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова вошел в топ-100 Шанхайского рейтинга вузов (ARWU), поднявшись с прошлогоднего 93-го на 86-е место.
Образование

Сколько работодатели Екатеринбурга готовы платить руководителям и линейным менеджерам?
По уровню предлагаемых зарплат Екатеринбург занял пятое место среди городов-миллионеров: руководителям здесь готовы платить 88 тысяч рублей - это на 4 тысячи меньше, чем по России в целом.
Рынок труда

Пять выводов о рынке труда Свердловской области по итогам первого полугодия
Рынок труда Среднего Урала в первом полугодии показал отличную динамику: и вакансий, и резюме стало больше, компании активно ищут рабочий персонал, а самые высокие зарплаты предлагают специалистам по добыче сырья.
Рынок труда

Средне-специальное образование Свердловской области - лучшее в России
Исследование HeadHunter. Январь 2018 г.
Образование

По нашим оценкам, 30% российских менеджеров профессионально непригодны — образ их мышления уже не изменить. Для остальных 70% обучение становится постоянной потребностью. Они восприимчивы к новым управленческим технологиям, вопрос лишь в том, какая часть международного опыта им подходит.

Технарь и управленец в одном лице

В 90-х гг. я был сторонником ухода от обучения менеджеров инженерным дисциплинам, но быстро убедился: в наших условиях управленцам необходимы технические знания. Если на Западе ремонтом и обслуживанием производственного оборудования может десятки лет заниматься сервисная компания, то в России руководителю нельзя ни на шаг отходить от оборудования с того самого момента, как его сгрузили с железнодорожной платформы. А мы сегодня ориентируемся на общий, универсальный менеджмент и не учитываем отраслевую специфику. Менеджеров учат практически все высшие учебные заведения, но методы подготовки специалистов для предприятий разных отраслей и масштабов почти не отличаются. К менеджеру пивного бара, швейной фабрики и крупного машиностроительного или металлургического завода подход совершенно одинаковый. Хотя в высокотехнологичных отраслях, например телекоммуникационном бизнесе, технические инновации столь стремительны, что менеджер, не владеющий соответствующими знаниями, просто не может принимать ответственные решения. Кстати, и на Западе начинают все больше ценить менеджеров, хорошо знающих объект управления — реальное производство. Попробуйте найти в России толковый учебник для мастеров или начальников цехов! Искать придется долго.

На западном фронте без перемен

Второй недостаток отечественного управленческого образования — обучение по западным учебникам без учета российских реалий. В экономически развитых странах уровень систем менеджмента, их организованность, компьютеризация, да и корпоративная культура совершенно иные. Нам еще предстоит серьезный путь в этом направлении. Пока мы работаем в прин­ципиально иных условиях. Характерный пример — модная ныне тема: сбалансированная система показателей (ССП) Нортона и Каплана. Ее сейчас достаточно активно внедряют (или пытаются внедрять) на многих предприятиях. Но чтобы методика стала эффективной, управленческие механизмы должны работать как часы. Наши часы пока отстают. На их регулировку уйдут годы, если не десятки лет. Это значит, что ССП надо упрощать, сводя количество показателей к минимуму.

Общая картина станет понятней, если выделить три этапа развития экономики: «смута», «реформирование» и «стабильность». Первый характеризуется слабостью государства. Правила игры отсутствуют или противоречивы. Предприниматель занят приватизацией собственности, ее переделом, уводом в тень финансовых потоков. Ему, конечно, необходим менеджер только определенного толка, владеющий соответствующими инструментами. На этапе «реформирования» государство укрепляется, возникают правила игры. Собственник уже «в коридоре», но пока еще достаточно широком. И менеджер нужен другой, способный ставить эффективный бизнес. Но только на третьем этапе, к которому мы придем не скоро, бизнесу потребуется руководитель, способный эксплуатировать современные системы управления. Для этого государство должно установить четкие, понятные и стабильные правила.

Очевидно, что знания из западных учебников не соответствуют нынешнему этапу развития нашей экономики, и поэтому они воспринимаются как нереальный для нас идеал. Менеджеры, накопившие управленческий опыт, сразу видят: использовать предлагаемые рецепты невозможно. Они из «другого мира». Но молодые люди, не понимающие сути процессов, протекающих в бизнесе, берут полученные знания на веру, в результате у многих возникают серьезные проблемы, вплоть до личностной деформации.

А кто учителя?

Разумеется, в России создаются соб­ственные образовательные методики для менеджеров. Но беда в том, что в эту сферу пришли сугубые теоретики. В то же время бизнес не может внятно сформулировать, что ему нужно, а тем более проконт­ролировать эффективность обучения. Оптимальный вариант на переходный период — корпоративные университеты, где основной формой будет командное обучение. В команду учителей, по нашему мнению, должны входить и преподаватели вузов, и высококвалифицированные руководители из бизнес-среды, и опытные специалисты консалтинговых компаний. Коллективная методологическая работа приводит к формированию нового видения проблем и нетрадиционных подходов к их анализу.

Леонид Гительман, д.э.н., профессор УГТУ-УПИ, руководитель консалтинговой компании «Урал-ЭСОН»


МНЕНИЕ ЗА:

Владимир Белоусов

заместитель директора ОАО «ЕЭСК» по управлению персоналом:

— Ежегодно в Екатеринбургскую электросетевую компанию приходят работать 10–15 молодых менеджеров. Как правило, все они хорошо теоретически подготовлены, но слабо представляют конкретное производство. Такие менеджеры не знают, как на практике развивать бизнес. Сегодня мы не готовы предложить им на старте карьеры сразу ответственную должность: без знания специфики производства такой управленец не может быть эффективным руководителем.

Получается, что, попадая на работу, он вынужден начинать еще один курс обучения. Только теперь он получает знания, жизненно необходимые для своей карьеры. Сотрудник теряет время и отнимает дополнительные ресурсы у предприятия. А все из-за того, что обучение и производство сильно оторваны друг от друга.

В ЕЭСК есть программы адаптации молодых управленцев, позволяющие быстрее понять специфику производства, особенности менеджмента в энергетике. В программах участвуют как преподаватели вузов, так и менеджеры компании. Это наша попытка устранить существующую проблему на отдельно взятом предприятии. Но я полагаю, что подобная ситуация характерна для любого производства. Значит, необходимо системное решение, которое позволяло бы уже на этапе вузовской подготовки специализировать менеджеров и тем самым повышать их квалификацию. И первый шаг в этом деле должен сделать именно производственник, поскольку он в первую очередь заинтересован в готовых к работе кадрах.

 

МНЕНИЕ ПРОТИВ:

Елена Новомейская, директор международной школы бизнеса «Центр гражданских инициатив»:

— Я считаю, что бизнес развивается по единым законам, независимо от страны и экономики. Если мы хотим вступить в мировое сообщество, то должны обучать и будущих, и нынешних менеджеров в соответствии с международными стандартами и знакомить их с современными управленческими технологиями, которыми свободно оперируют зарубежные коллеги. Да, не наша вина, что передовые методики были изобретены до нас на Западе. Но сегодня мы должны их знать — изучать и умело применять. Кто скажет, что не работает SWAT-анализ или что полагание по целям SMART, управление временем по Ганнту или клиентоориентированный менеджмент (СRM) нам, россиянам, не подходит?

Ведь, например, и у послевоенной Японии был особый путь развития, отличный от США, но система TQM, философия всеобщего управления качеством американца доктора Эдварда Деминга преобразила Японию, выведя ее за 2,5 года из глубочайшего кризиса на самый передовой уровень.

Есть, правда, и другой подход: некоторые наши соотечественники внедряют собственные методики управления, а позже узнают, что такие технологии давно уже изобретены и успешно применяются на Западе. Люди удивляются и расстраиваются, потому что узнали об этом поздно и потеряли много лишнего времени. Давайте не будем изобретать велосипед!

просмотров:  3824  | обсудить статью  |  

Материалы по теме «Обучение персонала»

 ::  Бизнес-обучение: пустая трата времени или шаг к успеху?

 ::  Как организовать обучение персонала без отрыва от работы?

 ::  Корпоративная система обучения и развития персонала (КСОРП): от «А» до «Я»

 ::  Как выбрать подходящее видео для обучения персонала

 ::  Корпоративное обучение переходит на виртуальный уровень


 



Выставки и конференции

SMART EXPO-URAL
22.03.2019 - 24.03.2019, Екатеринбург

Выставка «Обучение за рубежом — Education Show»
22.03.2019 - 23.03.2019, Москва

Молодежный форум «Профессиональный рост»
27.03.2019, Москва

Выставка частных школ WORLD SCHOOLS SHOW
30.03.2019 - 31.03.2019, Москва

V Олимпиада бизнес-игр и нетворкинга
10.04.2019, Москва

Сибирский образовательный форум
21.08.2019 - 23.08.2019, Красноярск, МВДЦ "Сибирь"

Интервью

Интервью с проректором ИБДА РАНХиГС, президентом Российской ассоциации бизнес-образования, профессором Сергеем Мясоедовым

19.03.2019 | Читать интервью

Интервью с преподавателем Центра «ПРОФИ-КАРЬЕРА» Анной Сосновой

12.02.2019 | Читать интервью

Интервью с исполнительным директором Московской международной высшей школы менеджмента МИРБИС Еленой Переверзевой

19.04.2018 | Читать интервью

Интервью с куратором дистанционного обучения многопрофильного образовательного центра «Профи-Карьера», cертифицированным специалистом в области Learning and knowledge management, автором статей в профессиональные журналы Сосновой Анной Владимировной.

30.03.2018 | Читать интервью

Обновления
Активные дискуссии

Кому помогают тренинги личностного роста?
(последний ответ: 15.01.2017 19:29)
Двадцать человек, одна степень
(последний ответ: 28.12.2016 16:55)
Диплом MBA: "круче " не бывает
(последний ответ: 28.12.2016 16:46)

Все выставки и конференции

Все интервью

Все форумы

   




© 2004-2019 UBO.RU
Бизнес-образование в России и за рубежом
Федеральный экспертный канал


Использование материалов портала ubo.ru, возможно только с письменного разрешения администрации.

Рейтинг@Mail.ru  
написать письмо написать письмо
Контактные телефоны:
+7 (343) 774-79-74 (в Екатеринбурге)
+7 (499) 112-41-96 (в Москве)
+7 (812) 409-37-30 (в Санкт-Петербурге)
+7 912 22-66-200, +7 950 55-333-64 (дополнительно)